Una vez terminado el trabajo con el sistema diédrico, representación de las diferentes vistas y creación de figuras 3D a partir de las mismas, comenzamos a trabajar con un software específico de diseño, TinkerCAD.
En primer lugar, explicamos qué es TinkerCAD y creamos las clases de 6º, en las que se irán añadiendo cada alumno y alumna.
Llegamos a la localidad de Plasencia y en ella hemos visto otra gran obra de nuestra Comunidad, el acueducto. Para que sea más fácil de entender, se ha realizado la impresión 3D donde todo el alumnado ha conocido el acuducto y han entendido mejor para que servía.
Una vez los alumnos de 6º han cogido la suficiente práctica con la representación de figuras 3d desde sus vistas en el sistema diédrico, llega la hora de dar el siguiente paso.
Dedicamos la ultima clase a resolver dudas y hacer figuras más complejas, llegando incluso a representar figuras 3D sin ayudas de colores, propias de niveles más avanzados.
Continuamos con la creación de figuras 3D a partir de cubos y las vistas de esas figuras en el sistema diédrico.
Las primeras piezas nos costaron más, pero ya nos hemos ido acostumbrando a las diferentes vistas y a la transposición de las mismas.
Una vez que hemos aprendido las vistas principales de un objeto tridimensional, y hemos practicado durante un par de sesiones la conversión de un objeto tridimensional a uno plano a través de sus vistas en el sistema diédrico (dos dimensiones), vamos a aprender a realizar el proceso inverso, que es el paso previo a la creación de diseños.
En este caso, nos apoyaremos en las TICs, utilizando los ordenadores de CITE y las tablets para generar los modelos en 3D a partir de sus vistas. Utilizamos un modelo tridimensional en el que a través de pequeños cubos de colores iremos generando la pieza:
Los alumnos de 6º siguen trabajando con la representación de objetos en el plano y en 3D.
Tras haber aprendido las vistas principales (alzado, planta y perfil) han seguido practicando la transformación de los objetos 3D a su representación en 2D en papel.
Para acercarnos más a lo que sería el diseño de objetos 3D para su posterior impresión, hemos comenzado a trabajar con los ordenadores y las tablets.
Hemos utilizado una aplicación que nos permite generar las tres vistas básicas a partir de un objeto tridimensional utilizando un modelo y líneas continuas y punteadas. La ventaja de esta aplicación es que nos permite el giro virtual de las piezas en todas sus caras para hacer más fácil la representación por vistas.
Los alumnos de 6A seguimos modelando a partir de unas vistas una figura 3D : añadiendo piezas nuevas
Dentro del proyecto de innovación Conotic hemos llegado a Alcántara para descubrir su puente romano. Una incríble obra que sigue en pie y dando uso a todos los ciudadanos.
El alumnado va a poder conocer todos los elementos característicos del puente, como sus arcos o la zona donde transcurre el tráfico
En las clases de 6º hemos empezado a trabajar el dibujo y el sistema diédrico para poder gestionar bien el diseño en 3 dimensiones, ya sea en formato papel o a través de programas informáticos.
En primer lugar, hemos aprendido que para representar un objeto de tres dimensiones (3D) en dos dimensiones (2D) o viceversa, tenemos que conocer todas sus caras, y para ello empleamos el sistema diédrico que es un método de representación geométrica de los elementos del espacio tridimensional sobre un plano, es decir, la reducción de las tres dimensiones del espacio a las dos dimensiones del plano.
Hemos aprendido las tres vistas básicas: alzado, perfil y planta.
En el taller de Castra3D en el grupo de 5º D estamos aprendiendo a crear nuestros propios diseños.
Para ello, estamos utilizando el programa TinkerCAD, que nos permite unirnos como una clase e ir aprendiendo a través de lecciones interactivas a manejar las funciones básicas del diseño.
Por tanto, en primer lugar hemos creado nuestra clase, a la que nos hemos unido mediante un código.
Esta semana hemos programado nuestras placas para para que funciones como un dado. primero las hemos programado para que salga aleatoriame...
