En la primera sesión con las impresoras 3D, hemos estado elaborando un detalle para San Valentín.
Hemos utilizado el Tinkercad y tras ellos el programa CURA.
Los llaveros han quedado estupendos.
También nos han explicado cómo funciona la impresora y como cambiar cables en ella.
Como estamos aprendiendo el nombre de algunas figuras geométricas, le pedimos al maestro Mario que nos hiciera algunas con la impresora 3D y nos enseñase cómo se hacían en directo. Las hemos escondido por la clase, los alumnos han rebuscado por todos los rincones hasta encontrarlas y las hemos clasificado en bolsas diferentes. Además de su nombre, hemos aprovechado para recordar cómo se decían algunos colores en inglés.
Los alumnos de 2ºB hemos estado aprendiendo qué son las impresoras 3D y familiarizándonos con sus componentes, funcionamiento, posibilidades,... Para ello hemos realizado varias actividades.
En primer lugar hemos visto un vídeo explicativo sobre el funcionamiento de las impresoras 3D en el que se pueden ver los componentes, los filamentos de material para imprimir, cómo va creando las capas de impresión,...
¿Se puede aprender geografía de una forma divertida? Con nuestros mapas - puzle de España impresos con nuestras impresoras 3D nuestros alumnos practican los nombres de las autonomías y la localización de cada provincia sin esfuerzo.
Tenemos tres mapas que podemos utilizar para que trabajen en grupo, incluso hacemos competiciones para ver quién es el más rápido en colocar cada provincia en su lugar. ¡Les encanta!
Para ellos jugar con este material es una recompensa y no un trabajo.
Como era el último grupo en el taller de impresión 3D y el único que faltaba por tener su cartel del tercer ciclo, hemos aprovechado una sesión de taller para crear su cartel para la clase.
Hemos utilizado TinkerCAD y hemos buscado otras fuentes para el cartel fuera de la aplicación que nos gustasen más. Al final, nos hemos quedado con esta:
Como es una imagen normal y la aplicación no la soporta, hemos convertido la imagen a imagen vectorial y la hemos importado a TinkerCAD para trabajar con ella y modificarla a nuestro gusto.
Esa sería nuestra imagen una vez incorporada en TinkerCAD. Luego, hemos creado un fondo fino para que soporte las letras y se pueda pegar en la puerta o en la pared, y lo hemos preparado para la impresión.
Una vez hemos diseñado los llaveros nos preparamos para imprimirlos.
Los hemos escalado al 70% para que queden de un tamaño más apropiado para un llavero. Hemos utilizado PLA+ de color azul oscuro que es más resistente aunque requiere de una configuración de parámetros de impresora más delicada. Para imprimirlos hemos subido la temperatura del nozzle a 210º y la temperatura de la cama a 70º para evitar el warping y que se despeguen por las esquinas. Nos ha dado algunos problemas con la extrusión indirecta, por lo que hemos cambiado el tubo que venía de serie por un tubo Capricorn.
Este sería el resultado de los llaveros, tras varias impresiones y reparaciones de STLs.
Una vez hemos diseñado los llaveros nos preparamos para imprimirlos.
Los hemos escalado al 70% para que queden de un tamaño más apropiado para un llavero. Hemos utilizado PLA+ de color azul que es más resistente aunque requiere de una configuración de parámetros de impresora más delicada. Para imprimirlos hemos subido la temperatura del nozzle a 210º y la temperatura de la cama a 70º para evitar el warping y que se despeguen por las esquinas.
Este sería el resultado de los llaveros:
En la sesión de la semana pasada los alumnos y alumnas de 6ºB por fin comenzaron a diseñar sus llaveros personalizados. Utilizando la base de TinkerCAD como en el resto de cursos, el grupo ha hecho sus propias creaciones. Os enseñamos los llaveros que han diseñado:
Los alumnos y alumnas de 6º C también se han puesto manos a la obra para diseñar sus propios llaveros personalizados. Utilizando la misma base en todos los grupos de 6º, estos son los llaveros que han elaborado en las últimas dos sesiones:
Para terminar el curso, hacemos un concurso donde participan los cuatro grupos de sexto. En parejas o pequeños grupos diseñan un logo para el colegio. En cada clase los propios alumnos y alumnas elegirán los tres mejores que concursarán con los tres mejores de cada curso para elegir el logo del Castra 2022.
En esta ocasión, mostramos el trabajo que han hecho los alumnos/as de 6º D.
Los logos participantes son los siguientes:
Tras las votaciones necesarias, los integrantes del grupo han decidido que concursarán con el resto de grupos los tres logos siguientes:
1. 2.
3.
Esta semana hemos programado nuestras placas para para que funciones como un dado. primero las hemos programado para que salga aleatoriame...
