Primeros pasos en el diseño 3D digital

 Una vez que hemos aprendido las vistas principales de un objeto tridimensional, y hemos practicado durante un par de sesiones la conversión de un objeto tridimensional a uno plano a través de sus vistas en el sistema diédrico (dos dimensiones), vamos a aprender a realizar el proceso inverso, que es el paso previo a la creación de diseños.

En este caso, nos apoyaremos en las TICs, utilizando los ordenadores de CITE y las tablets para generar los modelos en 3D a partir de sus vistas. Utilizamos un modelo tridimensional en el que a través de pequeños cubos de colores iremos generando la pieza:

Hemos creado nuestras primeras piezas a partir de sus vistas, las primeras nos han generado más dificultad hasta que hemos cogido práctica. Os enseñamos algunas de las piezas que hemos hecho hoy:

Representación de un objeto a través de sus vistas

 Los alumnos de 6º siguen trabajando con la representación de objetos en el plano y en 3D.

Tras haber aprendido las vistas principales (alzado, planta y perfil) han seguido practicando la transformación de los objetos 3D a su representación en 2D en papel. 

Para acercarnos más a lo que sería el diseño de objetos 3D para su posterior impresión, hemos comenzado a trabajar con los ordenadores y las tablets.

Hemos utilizado una aplicación que nos permite generar las tres vistas básicas a partir de un objeto tridimensional utilizando un modelo y líneas continuas y punteadas. La ventaja de esta aplicación es que nos permite el giro virtual de las piezas en todas sus caras para hacer más fácil la representación por vistas.

SEGUIMOS TRABAJANDO CON LAS IMPRESORAS

 

Los alumnos de 6A seguimos  modelando  a  partir de unas vistas  una figura 3D : añadiendo piezas nuevas 

PUENTE ROMANO DE ALCÁNTARA

Dentro del proyecto de innovación Conotic hemos llegado a Alcántara para descubrir su puente romano. Una incríble obra que sigue en pie y dando uso a todos los ciudadanos.

El alumnado va a poder conocer todos los elementos característicos del puente, como sus arcos o la zona donde transcurre el tráfico

Vistas de un objeto como parte del diseño 3D

 En las clases de 6º hemos empezado a trabajar el dibujo y el sistema diédrico para poder gestionar bien el diseño en 3 dimensiones, ya sea en formato papel o a través de programas informáticos.

En primer lugar, hemos aprendido que para representar un objeto de tres dimensiones (3D) en dos dimensiones (2D) o viceversa, tenemos que conocer todas sus caras, y para ello empleamos el sistema diédrico que es un método de representación geométrica de los elementos del espacio tridimensional sobre un plano, es decir, la reducción de las tres dimensiones del espacio a las dos dimensiones del plano.

Hemos aprendido las tres vistas básicas: alzado, perfil y planta.

Posteriormente hemos practicado con algunas piezas sencillas. Hemos buscado modelos 3D en internet que hemos representado en el plano (2D) con ayuda de unos modelos.

Aprendemos a diseñar en los talleres

 En el taller de Castra3D en el grupo de 5º D estamos aprendiendo a crear nuestros propios diseños.

Para ello, estamos utilizando el programa TinkerCAD, que nos permite unirnos como una clase e ir aprendiendo a través de lecciones interactivas a manejar las funciones básicas del diseño.

Por tanto, en primer lugar hemos creado nuestra clase, a la que nos hemos unido mediante un código.

Luego comenzamos a aprender los controles básicos de la aplicación.

Aprendemos qué es el plano de trabajo, cómo arrastrar un objeto al plano de trabajo y cambiar las vistas del mismo, cómo rotar la figura, moverla y cómo cambiarla de tamaño. Os dejamos algunos ejemplos de lo que hemos hecho:

IMPRESORAS 3D

 APRENDEMOS A MODELAR EN 3 D

Automatizamos el proceso de calibración de la cama caliente

 En las sesiones anteriores hemos aprendido a calibrar la cama caliente a través de la técnica de posting y hemos visto algunos ejemplos de malas impresiones debido al ajuste incorrecto de la cama caliente y hemos aprendido cuáles son sus síntomas principales.

Una vez hemos aprendido a realizar el nivelado, nos hemos dado cuenta que es un proceso muy laborioso ya que hay que ir desplazando manualmente el hotend a cada uno de los cinco puntos de calibración para medir las distancias, y este proceso hay que hacerlo dos veces. Hay que tener en cuenta que la nivelación de la cama tendremos que hacerla con bastante frecuencia también.

Por ello, hemos buscado en repositorios archivos Gcode de calibración que nos ayuden a hacer esta tarea más simple y automatizarla lo máximo posible en nuestras Ender 3 Pro, ya que no tienen sensor de calibración ni programa de nivelación.

Hemos encontrado un GCODE que podemos utilizar en este enlace. Lo hemos descargado y lo hemos modificado a nuestro gusto cambiando algunas líneas del fichero Gcode en formato texto para que haga lo que queremos.

Lo que hemos hecho ha sido utilizar un GCODE M25 de un diseño que al imprimirlo no imprimirá ninguna pieza, pero hará que el hotend se desplace a los 5 puntos de calibración dos veces y haga una pausa en cada uno de ellos, así podremos nivelarlos correctamente sin tener que hacerlo manualmente y los problemas que ello puede ocasionar.

Para terminar, nos hemos descargado también otro GCODE para hacer una impresión de prueba de la calibración, que nos permita ver si la hemos nivelado correctamente o no.

La mayoría de las nivelaciones se han hecho de forma adecuada aunque ha habido algún patrón de prueba que se nos ha despegado.

TEATRO ROMANO DE MÉRIDA

Seguimos descubriendo monumentos dentro del proyecto "CONOTIC EXTREMADURA". En esta ocasión, en nuestro viaje por la Comunidad Autónoma de Extremadura hemos llegado a Mérida donde hemos conocido su teatro romano.

Nos hemos quedado asombrados por la dificultad de poder realizar este monumento debido a la cantidad de pequeños detalles que presenta, pero el resultado ha sido incríble.

Calibración de la cama caliente

 Los alumnos de 6º D han aprendido a calibrar la cama caliente ya que es un elemento clave a la hora de la impresión 3D. 

Hemos visto un vídeo que nos explica los pasos a seguir y hemos hecho un quizz para ver si habíamos aprendido a calibrar la cama. 

Luego hemos ido a la sala de las impresoras a manejar los controles en las impresoras para calibrar la cama caliente y a llevar a cabo los pasos necesarios para hacerlo de forma correcta.

Pasos previos a la impresión

Los alumnos de 6º C hemos aprendido que aunque ya sepamos imprimir hay algunas cosas que tenemos que tener en cuenta antes de imprimir, como es la adecuada nivelación de la cama caliente para evitar lo que se conoce como warping. 

Una nivelación inadecuada de la cama caliente nos puede causar varios problemas, por lo que debemos nivelar la cama caliente de forma manual frecuentemente.

Para hacerlo, hemos aprendido la técnica del posting y la hemos practicado con nuestras impresoras.

Creamos una maqueta de la Tierra con sus diferentes capas

Los alumnos y alumnas del curso de 5º D hemos creado nuestra propia maqueta de la Tierra.

Hemos aprendido en clase de Social Science las diferentes capas de la Tierra y nos hemos decidido a crear nuestra propia maqueta 3D.

QUÉ NECESITAMOS

- Impresora 3D

- Slicer (en este caso Ultimaker Cura)

- Hilos de distintos colores (*o pintura para pintar las piezas de distintos colores)

- PC con conexión a Internet

- Lijas, limas y/o alicates

- Pegamento para plásticos

PASOS A SEGUIR

1. En primer lugar hemos buscado en varios repositorios para ver si existían ya modelos de este tipo. Hemos tenido suerte y hemos encontrado uno en Thingiverse.

2. Hemos descargado los modelos y los hemos ido multiplicando en las impresiones para ahorrar tiempo utilizando Cura. Como para hacer la maqueta entera necesitamos 4 copias de cada modelo (son 4 cuartos de cada capa) a excepción del núcleo, los hemos colocado de la siguiente manera (según el tamaño de impresión de nuestras impresoras y el tamaño elegido para cada diseño):

-1x modelo del núcleo

- 2x modelos del núcleo exterior sin etiquetar y 2x modelos del núcleo exterior etiquetados

- 2x modelos del manto sin etiquetar

- 2x modelos del manto etiquetados

- 2x modelos de la corteza sin etiquetar

- 2x modelos de la corteza etiquetados

3. Laminamos los modelos y los imprimimos utilizando hilos de diferentes colores.

  

  

4. Eliminamos las faldas y bordes generados con Cura con ayuda de los alicates y revisamos si hay algún hilo suelto.

5. Comenzamos a ensamblar las capas comenzando desde el interior. Hay que tener cuidado al montarlas y recordar que las piezas etiquetadas tienen que ir colocadas en los dos mismos cuartos. Uno de estos cuartos quedará completamente suelto y los otros tres cuartos (los dos cuartos sin etiquetar y el otro cuarto con las etiquetas) quedarán totalmente ensamblados. En la siguiente fotografía vemos cómo quedan dos cuartos pegados. Faltaría por pegar el otro cuarto sin etiquetar, dejando el otro cuarto con nombres libre.

Aquí podemos ver cómo quedaría cuando hemos terminado de pegar todos los cuartos que van juntos.

Este sería el resultado de la maqueta totalmente terminada. Como la esfera se nos movía y se nos caía en clase, hemos decidido hacerle un soporte (que no viene incluido en el modelo) para que descanse la esfera y no ruede.